COURS 1
Cours d’entrée dans le cursus “praticien en IMP”, l’Alphabet du Mouvement donne les bases des techniques d’intégration des réflexes archaïques. Le contenu alterne la théorie, les observations et les techniques d’intégration. Le contenu est applicable dès le lendemain du stage.
TARIF : 650€
4.9 ★★★★★ (76)
Pré-requis : Aucun
Durée : 54h = 36h d’apprentissage théorique en e-learning + 18h (2.5 jours) de pratique en présentiel.
Formateurs : Paul Landon (PL) et Ludivine Baubry (LB), Perrine Henry d’Aulnois (PHD) ou Annick Vincken (AV).
Prise en charge : recevez votre devis et le programme de formation par mail en cliquant sur le bouton ‘PRISE EN CHARGE’ plus bas.
du 10 au 12 juillet 2026 – Noisy-le-Grand (proche de Paris) (PL et LB)
du 25 au 27 septembre 2026 – Eaubonne (proche de Paris) (PL et LB)
du 23 au 25 octobre 2026 – Liège (Belgique) (AV)
du 14 au 16 décembre 2026 – Connaissance et Evolution (PL et LB)
du 29 au 31 janvier 2027 – Lyon (PL et LB)
du 27 au 29 mars 2027 – Caen (PL et LB)
du 03 au 05 mai 2027 – Rixensart (PL et LB) – inscriptions par email : ibk@ibk.be
du 10 au 12 juillet 2027 – Caen (PL et LB)
– Prise en charge possible par l’AFDAS.
– Prise en charge FIFPL pour les ergothérapeutes.
– Prise en charge FIFPL pour les autres professionnels au cas par cas.
AVANTAGES
Ce cours vous offre une compréhension globale du rôle des réflexes primordiaux et de leur impact dans le fonctionnement global de la motricité, de la cognition et de la sécurité émotionnelle. Vous apprendrez à observer le niveau maturation des principaux réflexes et à utiliser des programmes d’équilibrage sensorimoteurs. L’IMP a l’avantage d’être une approche multimodales, qui a synthétisé et mis en cohérence les pratiques d’intégration des réflexes les plus pertinentes, issus des travaux d’experts internationaux dans le domaine. Cette nouvelle grille de lecture et cette boite à outils vous permettront de potentialiser vos accompagnements, quelle que soit votre profession (thérapie, rééducation, entraînement, enseignement), vos modalités d’intervention (individuel, famille, groupe) et le type de public accompagné. Tous les enseignements de ce stage seront utilisables dès le lendemain du stage pour faire évoluer vos pratiques.
PROGRAMME DE LA THÉORIE EN E-LEARNING
0. Avant de débuter – 00:04:34
– Une formation Hybride – 00:04:34
– Manuel de cours – document
– Test de positionnement
– Plan de formation à suivre – document
1. Présentation de l’IMP – 03:04:39
– Les intervenants
– Paul Landon – 00:37:30
– Ludivine Baubry – 00:37:48
– Licence Créative Commons – 00:04:19
– Citations
– Dobzhansky – 00:14:31
– Gessel – 00:05:55
– Nicholson – 00:01:13
– Piaget – 00:08:36
– Setchenov – 00:04:35
– Lettre de bienvenue – 00:03:20
– Avertissement – 00:05:37
– Première définition de l’IMP – 00:11:39
– L’IMP une approche S.I.M.P.L.E. – 00:13:34
– Une autre définition de l’IMP – 00:09:20
– Les origines de l’IMP – 00:10:28
– Le gouvernail de l’IMP – 00:11:40
– La synthèse de l’IMP – 00:04:34
– Commentaires module 1
2. De l’importance du mouvement chez l’humain – 00:32:15
– L’importance du mouvement – 00:09:01
– Quelques citations – 00:09:40
– Les schèmes sensorimoteurs – 00:08:10
– Deux pyramides Harrow et Ayres – 00:05:24
– Commentaires module 2
3. Les réflexes primordiaux – 03:18:53
– Notre alphabet moteur – 00:05:25
– In-utéro – 00:02:36
– Durant la naissance – 00:04:25
– Pour se nourrir – 00:04:43
– Pour se protéger – 00:05:24
– Pour communiquer – 00:03:52
– Exploration en position dorsale – 00:03:34
– Retournements et déplacements horizontaux – 00:05:01
– Déplacements verticaux – 00:02:52
– La vie d’un réflexe – 00:06:17
– Les trois sphères – 00:02:39
– Quand ils ne s’intègrent pas – 00:04:33
– Causes possibles de non-intégration – 00:15:54
– Les bonnes conditions d’intégration – 00:06:43
– Pré-supposés de base de l’IMP – 00:04:47
– Les réflexes conditionnés et non-conditionnés – 00:23:04
– Ce qu’ils sont et comment les intégrer ? – 00:19:45
– Classifications – 00:06:34
– Structure du développement du mouvement – 00:06:13
– Intégration et non-intégration – 00:08:58
– Structure et dynamique – 00:04:49
– Généralités sur les mouvements primordiaux – 00:09:49
– Comportements et dictée – 00:10:02
– Évaluation en médecine et en IMP – 00:05:06
– Évaluation en MNRI – 00:05:24
– Notation avec l’échelle INPP – 00:06:32
– Le compteur des réflexes – 00:05:40
– Tableau ‘intégré ou non’ – 00:08:12
– Questions/réponses
– Commentaires module 3
4. Protocole en 5 étapes d’une séance d’IMP – 01:25:00
– Les 5 étapes – 00:16:14
– Les 4 quart d’heure – 00:04:46
– L’ECAP du Brain Gym – 00:35:48
– Travail global et spécifique – 00:11:47
– La séance en IMP – 00:16:45
– Questions/réponses
– Commentaires module 4
5. Les 7 réflexes primordiaux de la formation – 08:15:00
– Consignes générales à l’observation des réflexes – document
– Étoile à 6 branches
– Présentation – 00:21:12
– Rôle – 00:25:17
– Observation – 00:12:51
– Suggestions pédagogiques
– Questions/réponses
– Réflexe de Moro
– Présentation – 00:32:06
– Rôle – 00:57:22
– Observation – 00:08:28
– Suggestions pédagogiques
– Questions/réponses
– Réflexe d’agrippement palmaire
– Présentation – 00:19:06
– Rôle – 00:19:05
– Observation – 00:12:39
– Suggestions pédagogiques
– Questions/réponses
– Réflexe Tonique Asymétrique du Cou
– Présentation – 00:45:33
– Rôle – 00:37:32
– Observation debout – 00:08:25
– Observation à 4 pattes – 00:05:36
– Suggestions pédagogiques
– Questions/réponses
– Réflexe Tonique Labyrinthique
– Présentation – 00:39:33
– Rôle – 00:26:35
– Observation debout – 00:08:18
– Observation couché – 00:05:00
– Suggestions pédagogiques
– Questions/réponses
– Spinal de Galant
– Présentation – 00:19:34
– Rôle – 00:29:55
– Observation – 00:05:45
– Suggestions pédagogiques
– Questions/réponses
– Réflexe de Babinski
– Présentation – 00:30:16
– Rôle – 00:22:42
– Observation – 00:03:04
– Suggestions pédagogiques
– Questions/réponses
– Commentaires module 5
6. Présentation des outils d’intégration : source des activités, actions et bénéfices – 01:39:42
– L’isométrique – 00:29:48
– Les bercements – 00:24:35
– Les mobilisations primordiales – 00:45:29
7. Pour finir
– Ressources complémentaires
– Parie en présentiel
– Évaluation des connaissances
– Votre avis
PROGRAMME DE LA PRATIQUE EN PRÉSENTIEL
Demi-journée 1 (14h-18h30)
– Réponse aux questions sur la partie théorique en e-learning
– Pratique de l’ECAP de Brain Gym
– Pratique des observations des 7 réflexes étudiés dans la partie e-learning
– Le réflexe de centrage : démonstration de la procédure d’intégration
– Auto-renforcement du réflexe de centrage : tactile du rayonnement du nombril + l’étoile de mer
– Pratique de 5 bercements.
Demi-journée 2 (9h-12h30)
– Révision de l’ECAP, l’étoile de mer (variante), le tactile du rayonnement du nombril.
– Le réflexe de Moro: démonstration de la procédure d’intégration et pratique en binôme.
– Auto-renforcement du Moro : la fleur.
– Le réflexe d’agrippement palmaire : démonstration de la procédure d’intégration
– Auto-renforcement de l’agrippement palmaire : activation du bras de Brain Gym.
– Bercements (variantes des 5 bercements de la veille)
Demi-journée 3 (14h-18h)
– Pratique des 5 réinitialisations motrices primordiales
– Le réflexe tonique asymétrique du cou : démonstration de la procédure d’intégration
– Auto-renforcement du RTAC : lézard égyptien
– Jeux de sacs de grains
– Le réflexe tonique labyrinthique : démonstration de l’observation et de la procédure d’intégration
– Auto-renforcement du RTL : la balade du dos de Cecilia Koester et mobilisations primordiales
Demi-journée 4 (9h-12h30)
– Révision de l’ECAP + activation du bras + la fleur + lézard égyptien + jeux de sacs de grains
– Le réflexe spinal de Galant : démonstration de la procédure d’intégration
– Auto-renforcement du spinal de Galant : les jeux de sacs de grains du tigre
– 3 auto-bercements (dorsal, ventral, bassin) + auto-bercements avec variantes de la tête pour le RTAC.
– Le réflexe de Babinski : démonstration de l’observation et de la procédure d’intégration
– Auto-renforcements du Babinski : la détente du pied de Cecilia Koester, bercement essuie-glace, reptation sur place.
Demi-journée 5 (14h-16h30)
– Pratique d’une séance d’IMP en binôme et construction d’un programme d’activités
– Évaluation des compétences acquises
– Conclusion du stage
