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INTÉGRATION MOTRICE PRIMORDIALE

L'IMP : au cœur des réflexes primordiaux !

Expert en réflexes archaïques / primitifs depuis 1996 !

FormationsProfessionnelsAteliers

L’IMP (Intégration sensoriMotrice Primordiale) est une approche centrée sur l’intégration des réflexes et mouvements primordiaux.
Notre réseau de professionnels (séances individuelles ou formation) œuvre dans toute la France, la Belgique et la Suisse.

Découvrez le monde de l'intégration des réflexes archaïques !

Réflexes primordiaux

Introduction sur les réflexes archaïques, leurs rôles, leurs fonctions, la manière de les intégrer et en savoir plus sur l'Intégration Motrice Primordiale (IMP) de Paul Landon.

Vidéos réflexes & IMP

Quelques vidéos que nous avons faites sur les réflexes primitifs et l'IMP. Ce que sont les réflexes, la manières de les intégrer, les outils utilisés en IMP, des conférences...

FAQ

Nous répondons à quelques questions que l'on nous pose fréquemment sur les réflexes primitifs, leurs rôles, pourquoi il est important de les connaître, comment se former en IMP...​

Livre : Le pouvoir des réflexes à l'école

Préface de Paul Landon, créateur de l'IMP

Couverture du livre le pouvoir des réflexes à l'écoleEnseignante spécialisée, Emmanuelle Sutherland a enseigné plus de vingt ans dans l’Education nationale, en France, au Canada et en Angleterre. Elle est aussi accompagnante en Intégration Motrice Primordiale (travail sur les réflexes archaïques). Son désir le plus sincère ? Diffuser ce qu’elle a appris pour améliorer le quotidien des « élèves en difficulté » !

Pour la première fois en France, l’auteur introduit le travail sur les réflexes archaïques en décrivant une approche nouvelle, l’IMP (Intégration Motrice Primordiale), posant un regard nouveau sur les raisons des difficultés scolaires et proposant des solutions simples et efficaces pour y remédier.

Enseignante depuis plus de vingt ans, Emmanuelle Sutherland nous invite à la suivre tout au long de son parcours dans l’Éducation Nationale en nous faisant partager toutes les découvertes qu’elle y a faites et tous les outils qu’elle a mis en place pour aider ses élèves en difficulté au cours des années. De la région parisienne en passant par le Canada, l’Angleterre, pour se retrouver enseignante spécialisée en Normandie, elle nous fait voyager et partager ses doutes, ses erreurs, et ses trouvailles en toute humilité.​

Certains outils qu’elle propose ne sont que du bon sens, mais d’autres sont originaux ou innovants. Très faciles à comprendre et à effectuer, ils amènent enfin des réponses et des idées concrètes à mettre en place chez soi et à l’école, pour aider nos enfants à se sentir mieux et à mieux réussir à l’école.

Tout naturellement, son chemin croise celui des réflexes archaïques. Elle nous explique avec des mots clairs le pouvoir qu’ont les réflexes archaïques encore présents sur nos enfants à l’école, comment faire pour les repérer, comment les réintégrer par des mouvements et en quoi leur réintégration peut les aider à s’améliorer. Des exemples concrets viennent appuyer ses explications et rendent le récit vivant et authentique.

De celui qui a du mal à lire, à écrire, à comprendre ou à retenir, en passant par celui qui ne tient pas en place sur sa chaise, à celui qui explose régulièrement, à celui qui est tout le temps dans la lune ou à celui qui s’isole et prend sur lui, chacun se reconnaîtra et trouvera une réponse possible à ses difficultés.

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